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Desc: Dans lโesprit de ses fondateurs, lโEcole de la Rรฉpublique ne devait pas seulement permettre ร chacune et ร chacun dโapprendre dans de bonnes conditions. Elle รฉtait une institution oรน toutes et tous devaient apprendre ร ยซ apprendre ensemble ยป. Guillaume Caron, Laurent Fillion, Cรฉline Scy et Yasmine Vasseur assument ici pleinement cet hรฉritage. Et ils lโincarnent, avec infi niment de rigueur et de prรฉcision, en nous montrant comment la classe coopรฉrative est non seulement possible dans lโenseignement secondaire, mais aussi nรฉcessaire pour rendre ร ce dernier sa fonction de formation culturelle et citoyenne. Mobiliser les รฉlรจves sur les savoirs, leur permettre de se constituer en vรฉritable ยซ collectif apprenant ยป, accompagner chacun dโeux de maniรจre personnalisรฉe tout en multipliant les interactions, dรฉcouvrir que lโon apprend mieux avec les autres et que cโest seulement grรขce ร eux que lโon peut se dรฉpasser soi-mรชme, faire ainsi lโexpรฉrience, au quotidien, dโune solidaritรฉ exigeante et fรฉcondeโฆ voilร les enjeux de la classe coopรฉrative. Pour sโengager sur cette voie, les auteurs nous livrent, dans cet ouvrage, une dรฉmarche quโeux-mรชmes mettent en oeuvre depuis plusieurs annรฉes. Ils nous proposent aussi des outils concrets qui couvrent tous les champs et peuvent รชtre utilisรฉs ร tous les niveaux du collรจge et du lycรฉe. Ils passent en revue lโensemble des questions pรฉdagogiques concrรจtes que pose la mise en place dโune pรฉdagogie coopรฉrative. Ils multiplient les pistes de travail et de rรฉflexion. Bref, ils offrent aux enseignantes et enseignants du secondaire les moyens de faire vivre des classes coopรฉratives, oรน, comme le disait Fernand Oury auquel ils se rรฉfรจrent, ยซ on nโapprend pas aussi bien quโailleursโฆ mais mieux. ยป Philippe Meirieu.
Language : Franรงais
Excellent ouvrage sur les classes coopรฉratives. Trรจs claire et utile. Un bijou.
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